Appraising Learner Progress in Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Appraising Learner Progress in Reading.
Quelle	(1983), (15 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Techniques; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Learning Strategies; Reading Ability; Reading Achievement; Reading Diagnosis; Reading Improvement; Reading Instruction; Reading Skills; Reading Tests; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Reading competence; Lesekompetenz; Leseleistung; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Lesetest; Lehrerrolle
Abstract	Teachers must continuously appraise student progress in reading achievement. Techniques to facilitate this appraisal include (1) teacher observation, (2) checklists, (3) teacher written tests, (4) criterion referenced tests, (5) standardized tests, (6) rating scales, (7) anecdotal records, and (8) conferences. Once a comprehensive program of appraisal is implemented, learning activities can then be chosen to help students achieve relevant goals and objectives in the reading curriculum. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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