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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
To determine the types of training needed by directors of special education, 74 directors and other school personnel (superintendents, special and regular classroom teachers, and building principals) were sent questionnaires designed to obtain their perceptions of training needs, time requirements for training, and time spent at different job activities. Results indicated that few differences existed among position categories concerning the training of special education directors. Differences among personnel were largely a result of the different training of various school positions. Differences between personnel in the two states were largely attributable to differing structures for the delivery of services to exceptional children in Kansas and Missouri. Directors wanted more preparation in the areas of student personnel services, guidance and counseling, and school and community relations. Directors reported spending less time then they would like to in areas such as curriculum development, direct services to children, and parent conferences. The survey instruments are appended. (Author/PHR)
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Whitworth, Jerry E.; Hatley, Richard V.: A Comparative Analysis of Administrative Role Expectations by Regular and Special Education Personnel. Final Report. 1979.
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