The Effects of TV Formats on Mental Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Salomon, Gavriel; Cohen, Akiba A.
Titel	The Effects of TV Formats on Mental Skills.
Quelle	(1976), (16 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Tagungsbericht; Cognitive Development; Cognitive Processes; Learning Processes; Perception; Programing (Broadcast); Television; Visual Aids; Visual Learning; Visual Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Learning process; Lernprozess; Wahrnehmung; Fernsehen; Fernsehtechnik; Anschauungsmaterial; Visual education; Visuelles Lernen; Literacy; Visualization; Visualisation; Schreib- und Lesekompetenz; Visualisierung
Abstract	An experiment was conducted in which the relationships of basic television and film codes to particular literacy mental skills were examined. Different versions of the same film, each focusing on a different code, were produced and shown to fifth graders. It was found that children with initially better mastery of the relevant skills extract more knowledge and meaning from the presentation. Where filmic codes supplant a critical skill, rather than call upon it, those with initially poor mastery benefit as much as those with better mastery. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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