Planning Meaningful Educative Experiences for Culturally Disadvantaged Learners. A Report.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	McKelpin, Joseph P. (Hrsg.)
Institution	North Carolina Coll., Durham. Bureau of Educational Research.
Titel	Planning Meaningful Educative Experiences for Culturally Disadvantaged Learners. A Report.
Quelle	(1965), (165 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Academic Achievement; Disadvantaged Youth; Environmental Influences; Environmental Research; Human Development; Learning Disabilities; Program Design; Teacher Education; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Environmental influence; Umwelteinfluss; Environmental study; Umweltforschung; Learning handicap; Lernbehinderung; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	This evaluation of the Institute on the Education of Culturally Deprived Learners covers the problems involved in planning meaningful educative experiences for deprived children. It identifies the psychological, sociological and educational factors to be considered. Also included are the participants' weekly evaluation of the children, and a program to produce "action research plans," along with suggestions for alternative methods to prepare professional personnel for this field. [Appendixes (pp. 161-180) not included due to their marginal legibility.] (KG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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