How schools really matter. Why our assumption about schools and inequality is mostly wrong.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Downey, Douglas B.
Titel	How schools really matter. Why our assumption about schools and inequality is mostly wrong.
Quelle	Chicago: University of Chicago Press (2020) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben; Index
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	9780226733364 (electronic bk.); 9780226733197; 9780226733227
Schlagwörter	Educational equalization; United States; Public schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Bildung; Erziehung; USA; Public school; Öffentliche Schule
Erfasst von	EBSCOhost
Update	2022/2/06

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