Orientierungskönnen in der Leonardo-Welt.

Inhalt

Autor/Urheber	Swertz, Christian (Department of Education, Faculty of Philosophy and Education, University of Vienna)
Institution	Barbara Budrich Publishers
Titel	Orientierungskönnen in der Leonardo-Welt.
Quelle	In: o:691756; doi:10.3224/ezw.v28i2.2; ISSN: 0938-5363; hdl:11353/10.691756; ISSN:0938-5363 ; Erziehungswissenschaft 28(2), 9-18 (2017)(2017) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.3224/ezw.v28i2.2
Schlagwörter	Digitalisierung; Universität; Wissenschaft; Selbstbestimmung; Mediendidaktik; Medienerziehung; Kybernetik; Informationsgesellschaft; Anpassung; Kritik; Bildungsziel; Bildungsbegriff; Verwertbarkeit
Abstract	Ausgehend davon, dass der Computer eine "kybernetische" Medialität besitze, befasst sich der Autor damit, wie die Produktions-und Transformationsprozesse von Wissen beeinflusst werden. An den Begriffen Medienerziehung, -sozialisation und -didaktik begründet er die These, dass unter dieser Medialität eine auf Steuerung und Kontrolle ausgerichtete Pädagogik hervorgebracht werde. Er schlägt demgegenüber einen Bildungsbegriff vor, der wie das kybernetisch überformte Denken ebenfalls auf Nützlichkeit gerichtet ist und unter diesem Anspruch Gestaltungsräume für Subjektivierungsbedingungen an der Universität freizumachen erlaubt.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine