Betreuungskonzepte im E-Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/Urheber	Döring, Sandra; Jödicke, Corinna; Rose, Nicole; Feige, Katrin
Institution	Hochschuldidaktisches Zentrum
Titel	Betreuungskonzepte im E-Learning.
Quelle	In: urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-139185; qucosa:12400; HDS.Journal - Perspektiven guter Lehre, 2013/1, S. 39 - 47(2014) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Hochschule; Educational Development; Higher
Abstract	Die zunehmende Nutzung von E-Learning im Hochschulsystem ist seit vielen Jahren mit einem Wechsel von einer Lehrkultur zur Lernkultur verbunden. Daraus resultieren neue Anforderungen an die Lehrenden und an wissen- schaftliches Personal in Forschungs- und Transferprojekten. In Abhängigkeit von der Lehr-/Lernform und der zugrunde gelegten Auffassung von Lernen können sie in netzbasierten Lernszenarien verschiedene Rollen einnehmen, bspw. die Rolle der Wissensvermittler_innen, der Lernbegleiter_innen oder der Moderator_innen. Auch das Planen von Lernangeboten, die Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten, die Einrichtung und Administration von Kursen sowie der technische Support können in ihren Aufgabenbereich fallen.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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