Educación no formal y patrimonio cultural: concursos y otras convocatorias institucionales en Castilla y León ; Non-formal education and cultural heritage: Competitions and others institutional calls in Castilla y León.

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Autor/Urheber	Bellido Blanco, Antonio
Institution	Universidad de Granada
Titel	Educación no formal y patrimonio cultural: concursos y otras convocatorias institucionales en Castilla y León ; Non-formal education and cultural heritage: Competitions and others institutional calls in Castilla y León.
Quelle	In: Bellido Blanco, A. Educación no formal y patrimonio cultural: concursos y otras convocatorias institucionales en Castilla y León. E-rph, 22: [en línea] (2018). [http://hdl.handle.net/10481/61283](2018) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educación no formal; Pedagogía cultural; Educación patrimonial; Instituciones culturales; Concursos; Non-formal education; Cultural pedagogy; Heritage education; Cultural institutions; Contests
Abstract	Se analizan los fundamentos de una serie de manifestaciones de educación no formal relacionadas con el Patrimonio Histórico dirigidas a escolares de Castilla y León para valorar sus principios y objetivos. Se trata esencialmente el caso de las convocatorias de concursos, aunque también otras actividades como talleres didácticos, para completar el escasamente estudiado campo de los concursos dirigidos a niños y jóvenes en este campo. A través de describir su funcionamiento se profundiza en los mecanismos generales de estas convocatorias, de forma que se llega a valorar su efectividad como elementos educativos y, llegando más allá, se produce un acercamiento a la intencionalidad que en su planeamiento tienen las políticas institucionales de este tipo dirigidas por las administraciones públicas. ; This work analyzes various heritage related activities of non-formal education for schoolchildren in Castille and Leon autonomous community with the aim of assessing its principles and objectives. We mainly deal with heritage competitions, but other activities, such as educational workshops, which are essential to complete the poorly studied field of heritage contests for children and youth, are also considered. The description of these contests' rules allows us to delve into their general mechanisms, but we also evaluate their effectiveness as educational tools and obtain conclusions on the aims of institutional policies of this type carried out by the public administrations.
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