El comentario de textos literarios en Educación Secundaria ; evolución metodológica y papel de la literatura comparada.

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Autor/Urheber	Rodríguez Martínez, Francisco
Institution	Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI)
Titel	El comentario de textos literarios en Educación Secundaria ; evolución metodológica y papel de la literatura comparada.
Quelle	(2016)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.18239/ocnos_2016.15.2.953
Schlagwörter	Comentario literario; Educación Secundaria Obligatoria; educación literaria; literatura comparada; intertextualidad; Elementary Secondary Education; Intertextuality
Abstract	El presente trabajo se centra en el estudio de la evolución de la metodología de análisis de los textos literarios, atendiendo especialmente al papel de la literatura comparada y su relación con el desarrollo de la competencia literaria y el intertexto lector. Para ello, se realiza un análisis de la presencia de esta importante herramienta docente en los planes de estudio desde la Ley General de Educación (1970) hasta la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013), así como una revisión bibliográfica, tanto de diversos manuales de comentarios literarios como de los modelos seguidos por diferentes libros de texto. ; This article focusses on the study of the evolution in the analysis methodology of literary commentary texts in Secondary Education, especially focusing on the role of comparative literature and its relation with the development of the literary competence and reader's intertext. An analysis of the presence of this teacher tool in the curriculum from the Spanish General Education Law (1970) - Ley General de Educación (1970) - to the Organic Law for the Improvement of Educational Quality (2013) - Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013)-, will be carried out together with a literary review of various manuals of literary text commenting and the models followed by different textbooks used in high school.
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