A Case Study of Learning Writing Assignments in the Undergraduate Nursing Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/Urheber	Susan Chaudoir
Titel	A Case Study of Learning Writing Assignments in the Undergraduate Nursing Curriculum.
Quelle	University of Alberta (2014) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.7939/R3RB6W25G
Schlagwörter	Conferences
Abstract	2014. Slides for the April 28th presentation at the Collaborative Faculty Development Conference in Alberta. Overview included student & instructor responses to learning to write from Years 1 to 4 and implications for undergraduate nursing education. Discussion of faculty development included issues of genre-specific feedback, student reading challenges, and curricular constraints/enablers to learning to write across all four years.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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