Academic Career of University Students ; Trayectoria Académica de Estudiantes Universitarios.

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Autor/Urheber	Illescas Peña, Lourdes; Bravo Guerrero, Fabián Eugenio; Peña Ortega, Mario Patricio
Institution	Universidad Espíritu Santo
Titel	Academic Career of University Students ; Trayectoria Académica de Estudiantes Universitarios.
Quelle	In: doi:10.31095/podium.2020.37.3; PODIUM; No 37 (2020); 27-42 ; Núm. 37 (2020); 2588-0969 ; 1390-5473(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.31095/podium.2020.37.3
Schlagwörter	Academic progress; studies duration; socio economic variables; higher education; university student; dropout; Avance académico; duración de estudios; variables socio-económicas; educación superior; estudiante universitario; abandono
Abstract	Although the careers have a curriculum planning, in practice the student takes some additional time to complete his program. In some careers, this delay can be excessive, implying delays and the loss of resources for the student and the institution. This research was carried out with a cohort that began in March 2013 and ended in July 2018, with the aim of longitudinally analyzing the academic progress of the students, and evidencing the gap between the ideal progress and the real progress in each period, and Thus, to define optimization policies for educational management. A faculty was found where its students took 46.6% more than the ideal term; Additionally, those students, whose parents are professionals or who hold high positions, have academic progress that is statistically superior to others. ; Si bien las carreras cuentan con una planificación de currículo, en la práctica el estudiante demora algún tiempo adicional en cumplir su programa. En algunas carreras esa demora puede ser excesiva, implicando retrasos y la pérdida de recursos para el estudiante y la institución. Esta investigación se realizó con una cohorte que inició en marzo del 2013 y culminó en julio del 2018, con el objetivo de analizar longitudinalmente el progreso académico de los estudiantes, y evidenciar el desfase entre el avance ideal y el avance real en cada período, y así poder definir políticas de optimización de la gestión educativa. Se encontró una facultad donde sus estudiantes demoraron un 46,6% más que el plazo ideal; adicionalmente, aquellos estudiantes, cuyos padres son profesionales o que desempeñan cargos altos, tiene avances académicos estadísticamente superiores a otros.
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