El programa de cursos libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Autor/Urheber	Venegas Bonilla, Grace; Soto Calderón, Ronald
Institution	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica
Titel	El programa de cursos libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia (UNED)
Quelle	In: doi:10.15517/revedu.v29i1.2042; Revista Educación; Vol. 29 Núm. 1 (2005): Revista Educación; 149-162 ; Revista Educación - Journal of Education; Vol 29 No 1 (2005): Revista Educación; Revista de Educación; v. 29 n. 1 (2005): Revista Educación; 2215-2644 ; 0379-7082(2011) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.15517/revedu.v29i1.2042
Schlagwörter	non-formal education; university extension (divisions); permanent education; community education; community promotion; cursos libres; educación no formal; extensión universitaria; educación permanente; educación comunitaria; promoción comunitaria
Abstract	Este artículo presenta un recorrido teórico por los fundamentos de la Extensión Universitaria de la UNED, a partir de un análisis de los planteamientos sociofilosóficos que permiten argumentar la implementación del Programa de Cursos Libres, y la revisión de las propuestas de Villarini (1996) y Tünnermann (1999) para una Educación Superior, y de esta manera, articular posteriormente las acciones universitarias como respuestas a una realidad histórico, social y cultural de la sociedad costarricense. A partir de la información que se sistematiza en este artículo, se pretende generar una propuesta de fundamentos teóricos y filosóficos que permitan reflexionar sobre el quehacer universitario con miras a ofrecer una respuesta pertinente a las demandas de diferentes grupos, desde una perspectiva de educación no formal, en este caso desde el Programa de Cursos Libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia, a desarrollar en un artículo posterior. ; This article offers a theoretical summary of the fundamentals of UNED's extension programs based on an analysis of thse socio-philosophical ideas that allow us to argue for an implementation of the Free Course Program, and to revise Villarini (1996) and Tunnermann's (1999) proposals for higher education in order then to articulate university actions which respond to the cultural, social and historical reality of Costa Rican society. Based on the information systematized in this article, the study seeks to propose theoretical and philosophical principles that will allow us to reflect on university issues in order to offer a pertinent response to the demands by different groups from a non-formal education perspective, in this case, from the Free Course Program of UNED's Extension Division. This aspect will be developed in a future article.
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