Active Methodologies: Tools for teacher empowerment ; Metodologías Activas: Herramientas para el empoderamiento docente.

Autor/Urheber	Asunción, Suniaga
Institution	Grupo Docentes 2.0
Titel	Active Methodologies: Tools for teacher empowerment ; Metodologías Activas: Herramientas para el empoderamiento docente.
Quelle	In: Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0; Vol. 7 Núm. 1 (2019): II CIVTAC; 65-80 ; Technological-Educational Docentes 2.0 Journal ; Vol 7 No 1 (2019): II CIVTAC; 2665-0266(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Active Methodologies; Teacher; Empowerment; Metodologías activas; docente; empoderamiento
Abstract	Nowadays, faced with the changes and complexity of this new era, learning and knowledge merit active methodologies to empower human talent to create meaningful experiences. In this sense, empowering teachers with these methodologies that invite them to experiment "(.) new ways of learning, communicating, assessing and connecting with reality" [1], that is, changes in their relationship with knowledge that, at the same time, promote educational trans-formations, doing it in an interactive and active way so that through experience, teachers and students have a constructive formation. Within these active methodologies are: case methods, question-based teaching, one-minute paper, peer-to-peer learning, illustration analysis, graphic organizers, analogies, expository classes, problem-based learning, role play, collaborative work, learning in the service, among others. This paper aims to analyze the role of active methodologies as tools for teacher empowerment in non-educating professionals through a documentary research on the subject under study, as active methodologies allow: improve communication, develop knowledge, skills and skills and finally the creation of positive environments for meaningful learning through play, technology, innovation, creativity and others. ; Hoy en día, ante los cambios y la complejidad de esta nueva era, el aprendizaje y el conocimiento amerita de metodologías activas para potenciar el talento humano para crear experiencias significativas. En este sentido, el empoderar al docente con estas metodologías que le invitan a experimentar "(…) nuevas formas de aprender, comunicar, valorar y empalmar con la realidad" [1], es decir, cambios en su relación con el conocimiento que, a vez, impulsan transformaciones educativas, haciéndolo de forma interactiva y activa para que a través de la experiencia, docentes y estudiantes tengan una formación constructiva. Dentro de estas metodologías activas se encuentran: métodos de casos, la enseñanza basada en preguntas, papel de un minuto, aprendizaje entre pares, análisis de ilustraciones, organizadores gráficos, analogías, clases expositivas, aprendizaje basado en problemas, juego de roles, trabajo colaborativo, el aprendizaje en el servicio, entre otras. El presente trabajo pretende analizar el papel de las metodologías activas como herramientas para el empoderamiento docente en profesionales no educadores a través de una investigación documental sobre el tema en estudio, por cuanto las metodologías activas permiten: mejorar la comunicación, desarrollar conocimientos, habilidades y competencias y finalmente la creación de ambientes positivos para el aprendizaje significativo a través de la lúdica, tecnología, innovación, creatividad y otros.
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