The Impact of Alternative Grade Configurations on Student Outcomes through Middle and High School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Schwerdt, Guido; West, Martin Raymond
Institution	Elsevier
Titel	The Impact of Alternative Grade Configurations on Student Outcomes through Middle and High School.
Quelle	In: doi:10.1016/j.jpubeco.2012.10.002; Journal of Public Economics(2012) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	educational production; public schools; grade configuration; middle schools; high schools
Abstract	We use statewide administrative data from Florida to estimate the impact of attending public schools with different grade configurations on student achievement through grade 10. Based on an instrumental variable estimation strategy, we find that students moving from elementary to middle school suffer a sharp drop in student achievement in the transition year. These achievement drops persist through grade 10. We also find that middle school entry increases student absences and is associated with higher grade 10 dropout rates. Transitions to high school in grade nine cause a smaller one-time drop in achievement but do not alter students' performance trajectories.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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