Interdisziplinäre Entwicklung eines Vernetzungsmoduls «Medienpädagogik»

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Autor/Urheber	Marcella Haller; Franco Rau; Sophie Schaper; Naheela Ulrich
Institution	MedienPädagogik
Titel	Interdisziplinäre Entwicklung eines Vernetzungsmoduls «Medienpädagogik»
Quelle	In: 1424-3636; doi:10.21240/mpaed/36/2019.11.19.X; MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 36, Pp 143-157 (2019)(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.21240/mpaed/36/2019.11.19.X
Schlagwörter	hochschule; lehramt; studieren; kompetenzen; Special aspects of education
Abstract	Angehende Lehrerinnen und Lehrer stehen in einer von digitalen Medien durchdrungenen Welt vor der Herausforderung, digital gestützte Lehr-Lernsituationen zu gestalten und den Erwerb von digitalen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Um diese Herausforderung professionell bearbeiten zu können, wird die Entwicklung einer medienpädagogischen Kompetenz im Lehramtsstudium als Voraussetzung betrachtet. Dafür bedarf es angemessener Angebote der Bildungs- und Fachwissenschaften sowie der Fachdidaktiken. Mit dem vorliegenden Praxisbericht wird ein Einblick in die Netzwerkarbeit und Konzeption des Vernetzungsmoduls Medienpädagogik im Lehramtsstudium an der Technischen Universität Darmstadt gegeben. Es wird aufgezeigt, wie eine für die Zusammenarbeit entwickelte Vernetzungsmatrix zur Entwicklung des Moduls Medienpädagogik und zur Verbindung unterschiedlicher disziplinärer Perspektiven beitragen konnte. Die Matrix unterstützte als Orientierungshilfe die Zusammenarbeit von Akteurinnen und Akteuren unterschiedlicher Disziplinen. Zum einen ermöglichte sie eine strukturierte und transparente Konzeption des Moduls Medienpädagogik. Zum anderen diente sie als Rahmen zur Entwicklung interdisziplinärer Lehrprojekte.
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