Toward a Pedagogy of Place: the Bdote Field Trip and Absent Narratives in the Classroom.

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Autor/Urheber	Kirk MacKinnon Morrow
Institution	University of Minnesota Libraries Publishing
Titel	Toward a Pedagogy of Place: the Bdote Field Trip and Absent Narratives in the Classroom.
Quelle	In: 2471-190X; Open Rivers, Iss Issue Two : Spring 2016 (2016)(2016) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.24926/2471190X.1479
Schlagwörter	engagement; indigenous perspectives; minnesota; B; HT51-1595
Abstract	At the Minnesota Humanities Center, we have long sought to empower educators to create lessons that recognize and amplify absent narratives, the stories that have been systematically marginalized or left out in classrooms and curricula for generations.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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