Rezension zu: Nadine Balzter, Florian Cristobal Klenk, Olga Zitzelsberger (Hg.): Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich 2016.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/Urheber	Sigrid Schmitz
Institution	Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung
Titel	Rezension zu: Nadine Balzter, Florian Cristobal Klenk, Olga Zitzelsberger (Hg.): Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich 2016.
Quelle	In: 1862-054X; doi:10.14766/1231; querelles-net, Vol 18, Iss 3 (2017)(2017) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.14766/1231
Schlagwörter	Bildung; Dekonstruktion; Schule; Queer; Hochschule; Geschlecht; Gender; Social Sciences; H
Abstract	Mit seinen fundierten Einführungen und besonders seinen fachspezifischen Ansätzen liefert Queering MINT eine Fülle von differenzierten Ansätzen und Praxen für eine queer-feministisch inspirierte Pädagogik in Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik und Technik: eine sehr zu empfehlende und lesenswerte Sammlung für alle, die sich mit (un-)möglichen Dialog- und Lehrversuchen in MINT befassen.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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