Einheit in Vielfalt?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Marike Feierabend; Johannes Karl Schmees
Institution	BiSEd
Titel	Einheit in Vielfalt?
Quelle	In: doi:10.4119/hlz-2524; 2625-0675; Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.4119/hlz-2524
Schlagwörter	Bologna-Prozess; Niedersachsen; Universität; Education (General)
Abstract	In dem Beitrag wird die strukturelle Vielfalt und das Kompatibilitätsproblem der Lehrer*innenbildung innerhalb eines Bundeslandes thematisiert. Exemplarisch wird dazu das Grund-, Haupt- und Realschullehramt in Niedersachsen analysiert. Auf Grundlage der in Niedersachsen gültigen Verordnung über Masterabschlüsse für Lehrämter werden sechs Universitäten hinsichtlich ihrer Studienbestandteile verglichen. Es kann gezeigt werden, dass ein Universitätswechsel nach dem Bachelorstudium innerhalb Niedersachsens nur in elf von 30 Fällen ohne Auflagen möglich ist.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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