Weblogs in der Hochschullehre. Chancen und Herausforderungen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/Urheber	Alexandra Totter
Institution	MedienPädagogik
Titel	Weblogs in der Hochschullehre. Chancen und Herausforderungen.
Quelle	In: 1424-3636; doi:10.21240/mpaed/00/2018.12.30.X; MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 81-117 (2018)(2018) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.21240/mpaed/00/2018.12.30.X
Schlagwörter	hochschule; mediendidaktik; bloggen; literaturanalyse; Special aspects of education
Abstract	Weblogs sind ein etabliertes Instrument in der Hochschullehre, das heutzutage in vielen Anwendungsbereichen zum Einsatz kommt. Mittlerweile gibt es eine Vielzahl empirischer Studien, die sich mit dem studentischen Einsatz von Weblogs in der Hochschullehre auseinandersetzen. Ziel dieser Literaturanalyse ist es, verpflichtendes und freiwilliges Bloggen von Studierenden im Rahmen ihrer universitären Ausbildung systematisch zu untersuchen. Dabei wird der Frage nachgegangen, welche Auseinandersetzung in empirischen Studien dazu erfolgt und welche Chancen und Herausforderungen sich bezüglich des verpflichtenden und freiwilligen studentischen Einsatzes von Weblogs in der Hochschullehre ergeben. Die ausgewählten Artikel werden dabei inhaltlich mittels eines induktiven Kategoriensystems analysiert. Chancen und Herausforderungen des jeweiligen Blogeinsatzes werden aufgezeigt und praktische Implikationen zusammengefasst. Anhand formaler Merkmale des Bloggens und des Studiums wird der studentische Blogeinsatz weiter charakterisiert. Abschliessend werden die Chancen und Herausforderungen gegenübergestellt und die in den empirischen Studien dargestellte theoretische Rahmung des studentischen Blogeinsatzes in einem mediendidaktischen Kontext erörtert.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine