Übergänge mit Klasse. Klassismus im Kontext von Übergangsgestaltung.

Sonst. Personen	Siegert, Karolina (Hrsg.); Handelmann, Antje (Hrsg.)
Titel	Übergänge mit Klasse. Klassismus im Kontext von Übergangsgestaltung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024), 167 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-6087-1; 978-3-7815-2633-4
DOI	10.25656/01:29778 10.35468/6087
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-297788
Schlagwörter	Übergang; Diskriminierung; Soziale Herkunft; Soziale Ungleichheit; Benachteiligung; Behinderung; Adoleszenz; Beratung; Intersektionalität; Jugend; Beruf; Schulsozialarbeit; Benachteiligter Jugendlicher; Soziale Klasse; Professionalisierung; Arbeitsmarkt; Arbeitsmarktpolitik; Integrierte Sekundarschule; Gewalt; Integrierte Gesamtschule; Biografie; Bildungsbiografie; Schule; Heimerziehung; Jugendlicher; Berufsorientierung; Sozioökonomischer Status; Familie; Sonderschule; Ungleichheit; Flüchtling; Ausbildung; Arbeiterklasse; Armut; Soziale Differenzierung; Übergang Schule - Beruf; Kinder- und Jugendhilfe; Selektion; Elternarbeit; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Bildungssoziologie; Soziale Benachteiligung; Soziale Mobilität; Soziale Arbeit; Sozialpädagogik; Internationaler Vergleich; Deutschland; Schweden; Österreich
Abstract	Der Sammelband thematisiert die Verbindung zwischen der Übergangsgestaltung von als benachteiligt geltenden Zielgruppen und der Differenzdimension Klasse, um zu verstehen, inwiefern Klasse als eine bislang zu wenig betrachtete Differenzdimension im Feld der Übergangsforschung und -beratung bedeutsam ist. Die Beiträge des Bandes verdeutlichen, dass pädagogische Handlungsfelder und Institutionen klassenspezifische Prozesse oder Positionierungen hervorbringen. Damit wird gleichzeitig auch eine reflexive Auseinandersetzung im Kontext der Professionalisierung, aber auch der erziehungswissenschaftlichen Disziplinen (Sozial- und Sonderpädagogik, Soziale Arbeit) sichtbar. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main