In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen.

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Autor/inn/en	Ostertag, David; Feldmann, Dominik
Titel	In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen.
Quelle	In: Politisches Lernen, 41 (2023) 3/4, S. 32-35 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-2946; 2750-1965
DOI	10.3224/pl.v41i3-4.08
Schlagwörter	Prävention; Extremismus; Demokratie; Schule; Politische Bildung; Unterricht; Didaktik; Bildungspolitik
Abstract	Extremismusprävention ist in der schulischen politischen Bildung in NRW inzwischen fest verankert. Dies wird in einer Lehrplan- und einer Schulbuchstudie belegt. Dabei wird untersucht, wie umstrittene Annahmen des Extremismuskonzepts in die schulische Bildung einfließen, und es werden die empirischen Befunde mit demokratietheoretischen und -praktischen Problemen der Extremismusprävention verknüpft und das Verhältnis zur politischen Bildung geprüft.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-02

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