Der Einsatz von Silikonschläuchen zur Prävention funktioneller Dysphonien bei Grundschullehrkräften.

Autor/in	Klug, Carolin
Titel	Der Einsatz von Silikonschläuchen zur Prävention funktioneller Dysphonien bei Grundschullehrkräften.
Quelle	In: Praxis Sprache, 68 (2023) 2, S. 86-93Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
DOI	10.2443/skv-s-2023-56020230202
Schlagwörter	Grundschule; Lehrer; Stimmstörung; Prävention; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Stimmstörung; Stimmübung; Prävention; Studie; Studie
Abstract	Laut mehrerer Studien können funktionelle Dysphonien bei Lehrkräften mitunter zu starker emotionaler Belastung, hohen Krankschreibungsraten und negativen Auswirkungen auf den Lernerfolg von Schulkindern führen [...]. Ziel der Studie war es, die Auswirkungen einer alltagstauglichen Präventionsmaßnahme auf das subjektive Stimmempfinden und den rezeptiven Stimmklang bei Lehrkräften zu untersuchen. Dafür wurde eine Studie mit Prä-/Posttestdesign bei 36 Grundschullehrkräften durchgeführt, die täglich 6 min lang Stimmübungen mit einem flexiblen Silikonschlauch absolvierten. Zur subjektiven Stimmbeurteilung wurde der Voice Handicap Index (VHI, Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie e.V., 2003) genutzt und der Stimmklang wurde anhand der rezeptiven RBH-Skala nach Wendler [...] ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung des VHI und die Anzahl der Handicaps sank insgesamt um 25%. Die Werte der RBH-Skala verbesserten sich ebenfalls insgesamt. Aufgrund der Ergebnisse könnten die alltagstauglichen Übungen mit Silikonschlauch gut zur Prävention funktioneller Dysphonien bei Lehrkräften geeignet sein. Weitere Studien sollten sowohl die objektiven akustischen Veränderungen des Stimmklangs als auch langfristige Auswirkungen in den Blick nehmen. (Orig./DIPF). Studies show that functional dysphonia among teachers can lead to emotional stress, high rates of sickness and negative effects on their students' learning success. The study's aim was to examine the effects of using a silicone tube on both subjective and receptive voice assessment. The study had a pre-/post-test design and involved 36 primary school teachers. They performed daily vocal exercises with a flexible silicone tube for 6 minutes. The participants filled out the Voice Handicap Index (VHI) for subjective voice assessment and the RBH scale was used for receptive voice assessment. The results showed a significant improvement in the VHI results and the number of handicaps sank by 25%. The scale value of the RBH scale improved in general. Based on the results, the exercises are suitable for daily use and could assist in preventing functional dysphonia among teachers. Further studies should look at objective acoustic changes in the voice and consider long-term effects. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1