Zwei Schachteln voll mit Knöpfen. Mathematische Vorläuferfertigkeiten im Kindergarten und ihre Bedeutung für das Schulalter.

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Autor/in	Schneider, Petra
Titel	Zwei Schachteln voll mit Knöpfen. Mathematische Vorläuferfertigkeiten im Kindergarten und ihre Bedeutung für das Schulalter.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2012) 1, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Methode; Entwicklungsstörung; Wahrnehmung; Kleinkind; Kindertagesstätte; Frühförderung; Spiel; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Mathematik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Neue wissenschaftliche Erkenntnisse zur frühen mathematischen Bildung führten in letzter Zeit zu einem Umdenken in der Kleinkindpädagogik. Dieser Artikel präsentiert Aktuelles zu den mathematischen Vorläuferfertigkeiten im Kindergartenalter, ausgehend vom Störungsbild der Dyskalkulie im Schulalter.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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