Disability and stigma. How Japanese educators help parents accept their children's differences.

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Autor/inn/en	Kayama, Misa; Haight, Wendy
Titel	Disability and stigma. How Japanese educators help parents accept their children's differences.
Quelle	In: Social work, 59 (2014) 1, S. 24-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-8046
Schlagwörter	Autismus; Autismus; Japan; Lehrer; Schüler; Stigmatisierung; Behinderung; Elternarbeit; Lehrer; Schüler; Stigmatisierung; Elternarbeit; Behinderung; Jugendlicher; Japan
Abstract	In this report, part of a larger ethnographic study, the authors examined the support Japanese elementary school educators provide to parents of children with relatively mild cognitive and behavioral disabilities, such as learning disabilities, attention deficit/hyperactivity disorders, and high-functioning autism.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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