The impact of extended school days on academic outcomes. Evidence from Brazil.

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Autor/inn/en	Vidigal, Cláudia Bueno Rocha; Vidigal, Vinícius Gonçalves
Titel	The impact of extended school days on academic outcomes. Evidence from Brazil.
Quelle	In: Education economics, 30 (2022) 4, S. 426-450Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Online-Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2021.2001787
Schlagwörter	Bildungsökonomie; Brasilien; Lateinamerika; Lernerfolg; Bildungsökonomie; Ganztagsunterricht; Lernerfolg; Schülerleistung; Brasilien; Lateinamerika
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2023/1

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