Digital lesen. Was sonst?

Autor/in	Gold, Andreas
Titel	Digital lesen. Was sonst?
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2023), 179 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 163-179
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-525-70334-1; 978-3-525-70334-2
Schlagwörter	Digitale Medien; Leseverhalten; Bilderbuch; Bilderbuch; Kind; Lektüre; Lesen; Leseunterricht; Vorschule; Digitalisierung; Lesenlernen; Leseverhalten; Lernforschung; Elektronisches Buch; Kind; Vorschule; Lernforschung; Lernprozess; Elektronisches Buch; Lektüre; Digitalisierung; Lesen; Lesenlernen; Leseunterricht; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Online
Abstract	Birgt das Lesen auf digitalen Endgeräten großartige Möglichkeiten oder ist es doch nur ein kleineres oder gar größeres Übel? Unsere Lesegewohnheiten und unser Leseverhalten ändern sich, wenn wir auf einem Bildschirm lesen - genauso wie das Verstehen und Behalten des Gelesenen. Dabei beginnt das digitale Lesen bereits mit der Verwendung elektronischer Bilderbücher. Was bedeutet es für die Lesesozialisation der 0- bis 5-Jährigen, wenn sie Bilderbücher unbegleitet oder mit ihren Eltern auf dem Tablet ansehen? Wie gut oder schlecht lernen Schüler:innen, wenn sie dafür digitale Texte nutzen? Bereiten sich Studierende auf eine Klausur besser am Laptop vor oder lohnt sich der Weg in die Bibliothek? Oder wie lässt sich ein guter Roman eher genießen - auf Papier oder auch digital? Und muss es überhaupt ein Entweder-oder sein? [Der Autor] gibt Empfehlungen für den Umgang mit digitalen Texten für das Vorschul-, Schul- und Erwachsenenalter und spart dabei auch Hörbücher und Podcasts nicht aus. Denn: Kompetentes digitales Lesen kann man lernen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1