Categories of distinction in programme planning.

Autor/inn/en	Kuhlen, Clara; Egetenmeyer, Regina
Titel	Categories of distinction in programme planning.
Quelle	In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 13 (2022) 2, S. 159-169Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2000-7426
DOI	10.25656/01:25175 10.3384/rela.2000-7426.4070
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-251751
Schlagwörter	Interview; Bildungsplanung; Deutschland; Erwachsenenbildung; Interview; Programm; Schweiz; Differenzierung; Kategorisierung; Bildungsplanung; Differenzierung; Programm; Programmplanung; Erwachsenenbildung; Zielgruppenorientierung; Kategorisierung; Deutschland; Schweiz
Abstract	The paper provides an analysis of the categories of distinction seized by programme planners in adult and continuing education and the underlying reasoning arguments to reasoning them. The analysis of 14 interviews shows that in their target group orientation, programme planners make use of the categories gender, migration experience, age, educational needs and dis/ability. The categories of distinction are based on their attribution as individual characteristics, as characteristics for grouping individuals, as characteristics of shared expectations and as occupation- and employment-related characteristics. The findings point to a need for encouraging awareness and critical reflection about categories of distinction. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1