Der diskrete Charme der Autorität? Elemente pädagogischer Autorität und Autorisierungen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive. 1. Auflage.

Autor/in	Niggemann, Janek
Titel	Der diskrete Charme der Autorität? Elemente pädagogischer Autorität und Autorisierungen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 298 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
Beigaben	Literaturangaben S. 278-297
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-6792-7
Schlagwörter	Pädagogik; Ideologie; Erziehungswissenschaft; Pädagogischer Prozess; Gesellschaft; Herrschaft; Soziales System; Autorität; Begriffsbildung; Soziale Beziehung; Soziale Norm; Autorität; Begriffsbildung; Gesellschaft; Herrschaft; Ideologie; Moderne; Ordnung; Pädagogik; Philosophie; Soziales Handeln; Soziales System; Sprache; Studentenbewegung; Kritische Theorie; Soziale Norm; Neoliberalismus; Lehr-Lern-Prozess; Soziales Handeln; Sprache; Geschichte (Histor); Kritische Theorie; Gesellschaftssystem; Gesellschaftstheorie; Moderne; Neoliberalismus; Philosophie; Studentenbewegung; Kulturwissenschaft; Ordnung; Gramsci, Antonio; Horkheimer, Max
Abstract	"Die" (pädagogische) Autorität, die sich als das Allgemeine setzt, hat ein Geschlecht, eine soziale Position und sie ist weiß, europäisch und christlich, wahlweise säkular. Sie ist räumlich und zeitlich situiert, ist gleichzeitig und ungleichzeig zugleich sowie global und lokal artikuliert. Pädagogische Autorität verbindet diskursive Anrufungen mit psychischen Verarbeitungen. Hegemonial sind alltägliche Gewohnheiten und Routinen, in denen gesellschaftliche Strukturen wirken, je mehr sie zur selbstverständlichen "zweiten Natur" geworden sind. Eine hegemonietheoretische Konzeption pädagogischer Autorität untersucht ihren diskreten Charme: ihre Vergänglichkeit. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3