Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität. Einführung in das Themenheft.

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Autor/inn/en	Bender, Saskia; Böhm-Kasper, Oliver; Dempki, Carolin; Gröben, Bernd; Lüken, Miriam; Lütje-Klose, Birgit; Streblow, Lilian; Wilde, Matthias
Titel	Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität. Einführung in das Themenheft.
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (2020) 3, S. 1-5Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.4119/pflb-3317
Schlagwörter	Unterrichtsforschung; Kontingenz; Tagung
Abstract	Dieser Beitrag führt in das Themenheft "Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität" ein, das die Bielefelder Frühjahrstagung 2019 dokumentiert. Neben einer Einführung in die Thematik und der beispielhaften Darstellung von Kontingenzphänomenen stellt der Beitrag kurz die Beiträge des Themenheftes entlang ihrer jeweiligen Forschungsperspektive auf Unterricht vor. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1

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