Digitalisierung in der Sportwissenschaft. Den Blick über den Tellerrand wagen.

Autor/in	Wendeborn, Thomas
Titel	Digitalisierung in der Sportwissenschaft. Den Blick über den Tellerrand wagen.
Quelle	Aus: Bonn, Benjamin (Hrsg.); Steinberg, Claudia (Hrsg.): Digitalisierung und Sportwissenschaft. Baden-Baden: Academia Verl. (2021) S. 17-38Verfügbarkeit
Reihe	Brennpunkte der Sportwissenschaft. 41
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-98572-002-9; 978-3-98572-002-6; 978-3-98572-003-3
Schlagwörter	Kompetenz; Verhalten; Lehrer; Bildungssystem; Technologie; Verhalten; Bildungssystem; Sportunterricht; Digitalisierung; Körperkultur; Kompetenz; Sportpädagogik; Bewegungsraum; Virtuelle Realität; Transformation; Bewegungsraum; Lehrer; Lehrerausbildung; Unterrichtsgestaltung; Digitalisierung; Virtuelle Realität; Technologie; Transformation; Körperkultur; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsstand; Entwicklungstrend
Abstract	Die Digitalisierung ist ein gesellschaftliches Megathema, welches in den vergangenen 20 Jahren auf wissenschaftlicher, bildungspolitischer und schuladministrativer Ebene enorm an Bedeutung gewonnen hat. Auch im Sport, in der Sportwissenschaft sowie dem Sportunterricht sind die Auswirkungen dieser Entwicklungen spürbar. Im vorliegenden Beitrag werden die Artifizierung, Virtualisierung und Digitalisierung analoger Sport und Bewegungswelten vor dem Hintergrund des ko-konstruktiven bzw. ko-evolutionären Verhältnisses von Technologieentwicklung und Sportentwicklung thematisiert. Die Einordnung in den Kontext von Bildung erfolgt dabei entlang des Literacy-Konzepts. Abschließend wird gefragt, wie sich digitale Kompetenzen mit der Perspektive fachlicher Kompetenzen im Sport verbinden lassen. (Autor). Digitization is a societal mega topic that has grown enormously in importance over the past 20 years at the scientific, educational policy, and school administration levels. The effects of these developments can also be noticed in sports, sports science, and physical education. In this article, the artification, virtualization, and digitalization of analog sport and exercise worlds are addressed in the context of the co-constructive or co-evolutionary relationship between technology development and sports development. The classification in the context of education takes place along the literacy concept. Finally, it will be asked how digital competencies can be connected with the perspective of professional competencies in sports. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/2