Wie interagieren Kinder im Kindergarten? Individuelle Interaktionsprozesse von Kindern erfassen.

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Autor/inn/en	Bilgeri, Anna; Embacher, Eva-Maria; Smidt, Wilfried
Titel	Wie interagieren Kinder im Kindergarten? Individuelle Interaktionsprozesse von Kindern erfassen.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2020) 5, S. 22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Forschung; Einstellung (Psy); Kind; Kindertagesstätte; Interaktion; Peer Group; Projekt; Alltag; Qualität; Erzieher
Abstract	Im Kindergartenalltag kommt den kindlichen Interaktionen eine zentrale Bedeutung zu. Kinder treten nicht nur auf vielfältige Weise in Interaktion mit Gleichaltrigen und pädagogischen Fachkräften, sondern setzten sich aktiv mit ihrer räumlich-materialen Umwelt auseinander. Eine hohe Qualität der Interaktionen kann sich dabei positiv auf die kindliche Entwicklung und den weiteren Schulerfolg der Kinder auswirken.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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