Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus. Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen.

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Autor/inn/en	Bekel-Kastrup, Holger; Hamers, Philipp; Kleinert, Svea Isabel; Haunhorst, Darius; Wilde, Matthias
Titel	Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus. Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen.
Quelle	In: Die Materialwerkstatt, 2 (2020) 1, S. 9-16Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5598
DOI	10.4119/dimawe-3283
Schlagwörter	Lernhilfe; Biologieunterricht; Osmose (Biol); Zelle (Biol); Konzentration (Chem); Naturwissenschaftlicher Unterricht
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2022/3

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