Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Maaz, Kai; Diedrich, Martina
Titel	Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb".
Quelle	In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 70 (2020) 51, S. 15-21 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0479-611X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-233176
Schlagwörter	Kompetenz; Digitale Medien; Bildungssystem; Schule; Schulorganisation; Lehrer; Schüler; Unterrichtsorganisation; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Gesundheitsschutz; Pandemie; Föderalismus; Unterstützung; Deutschland
Abstract	Seit März 2020 hat die Schule in Deutschland in einer ungewöhnlichen Geschwindigkeit unterschiedlichste Transformationen durchlaufen, die unter "normalen" Umständen kaum denkbar gewesen wären. Ohne jegliche nennenswerte Vorbereitung mussten sich alle Akteure zunächst darauf einstellen, den "Schulbetrieb ohne Schulbetrieb" zu ermöglichen, sprich: die Schülerinnen und Schüler zu Hause zu unterrichten, um dann zwei Monate später auf unterschiedlichste Hybridmodelle umzuschalten. Keine drei Monate später wiederum begann der Schulalltag im scheinbaren Normalbetrieb - scheinbar, weil bei näherer Betrachtung auch nach Wiederaufnahme des Regelbetriebs zahlreiche Ausnahmen und Sonderregelungen zu beachten sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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