Es geht auch ohne Vertreter*innen - Just Community und Aushandlungsprozesse.

Autor/inn/en	Hackethal, Svenja; Welniak, Christian
Institution	Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse; Universität Trier / Professur Didaktik der Gesellschaftswissenschaften; Zentrum fir politesch Bildung
Titel	*Es geht auch ohne Vertreterinnen - Just Community und Aushandlungsprozesse.**
Quelle	In: Mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur, (2020) 5, S. 31-34 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2658-9613; 2658-9621; 2658-9656
DOI	10.25353/ubtr-made-6843-f35c
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-208138
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Schülervertretung; Schüler; Gerechtigkeit; Direkte Demokratie; Partizipation
Abstract	Formen direkter Demokratie tragen über schulrechtlich verankerte Mitbestimmungsmöglichkeiten von Schülerinnen und Lehrerinnen hinaus dazu bei, eine unmittelbare Teilhabe an schulischen und gesellschaftlichen Entscheidungs- und Entwicklungsprozessen zu verwirklichen. Sie eröffnen Perspektiven, unabhängig von Mandat oder Funktion Schulkultur zu gestalten und Selbstwirksamkeit zu ermöglichen. Traditionelle Hierarchien in der Institution Schule können progressiv reflektiert und direkte Teilhabe als individuelle und institutionelle Entwicklungschance erfahren werden. Just Community und Aushandlungsprozesse sind inspirierende Bauformen, die Entwicklung der Schule insgesamt und gemeinsam direktdemokratisch zu gestalten sowie Empowerment zu fördern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1