Understanding change in higher education: an archetypal approach.

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Autor/inn/en	Bruckmann, Sofia; Carvalho, Teresa
Titel	Understanding change in higher education: an archetypal approach.
Quelle	In: Higher education, 76 (2018) 4, S. 629-647Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560; 1573-174X
DOI	10.1007/s10734-018-0229-2
Schlagwörter	Hochschulreform; Hochschule; Hochschulsystem; Verwaltung; Ausland; Portugal
Abstract	During the past three decades, higher education institutions have been changing, moving away from the traditional bureaucratic archetype towards a more managerialist one. Empirical research already demonstrated that organisations tend to be in a hybrid area of archetypal change. Considering the specific case of a government-imposed reform in Portugal, and using a case study approach of six public universities, this study aims to explore archetypal hybridism through the lens of two main dimensions: systems and structures and interpretive scheme. The theoretical background lies on academic literature on organisational change in higher education and specifically on archetype theory. The findings drawn from document analysis and interviews outline the main characteristics of the hybrid archetype that we chose to name efficient-collegiality. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2019/2

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