Migrationspolitische Bildung. Das Bürgerbewusstsein in der Einwanderungsgesellschaft.

Autor/in	Lange, Dirk
Titel	Migrationspolitische Bildung. Das Bürgerbewusstsein in der Einwanderungsgesellschaft. Gefälligkeitsübersetzung: Education regarding migration policy. Citizens' consciousnesss in the immigration society.
Quelle	Aus: Lange, Dirk (Hrsg.); Polat, Ayça (Hrsg.): Migration und Alltag. Unsere Wirklichkeit ist anders. Schwalbach: Wochenschau Verl. (2010) S. 163-175Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 61
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89974-659-4
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsziel; Gesellschaft; Bewusstsein; Interkulturelle Bildung; Fachdidaktik; Migration; Migrationspolitik; Politische Bildung; Konzept; Bürger
Abstract	Die Konzeptionen der interkulturellen politischen Bildung thematisieren die Maßnahmen zur Überwindung von interkultureller Konfliktualität. Im Kern geht es dabei um die Akzeptanz von Diversität als Bildungsziel. Damit wird eine mentale Voraussetzung für das Funktionieren einer pluralen Gesellschaft angesprochen. Auffällig ist jedoch, dass die Konzepte der interkulturellen politischen Bildung bislang maßgeblich aus einer pädagogischen Perspektive entwickelt wurden. Sie richten sich an den in der Einwanderungsgesellschaft erwünschten Werthaltungen, Einstellungen und Verhaltensweisen aus. In fachdidaktischer Hinsicht ist die interkulturelle politische Bildung nach Meinung des Autors aber noch zu erweitern und sollte sich - so die These - mit dem Wandel und mit der Beeinflussbarkeit des Bürgerbewusstseins in der Migrationsgesellschaft befassen. Der vorliegende Beitrag rekonstruiert zunächst die Konzeptionen der interkulturellen politischen Bildung vor dem Hintergrund ihrer historischen Genese. Daraus wird die migrationspolitische Bildung abgeleitet, die statt der Einstellungen gegenüber der Migrationsgesellschaft die Vorstellungen über die Migrationsgesellschaft in das Zentrum rückt. Abschließend werden Konzepte des Bürgerbewusstseins identifiziert, die einer besonderen Didaktisierung innerhalb der politischen Bildung bedürfen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2