Bewegung, Bildung und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter.

Autor/in	Brandl-Bredenbeck, Hans Peter
Titel	Bewegung, Bildung und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter.
Quelle	Aus: Neuber, Nils (Hrsg.): Informelles Lernen im Sport. Beiträge zur allgemeinen Bildungsdebatte. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) S. 117-132 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17009-1
DOI	10.1007/978-3-531-92439-7_6
Schlagwörter	Bildung; Empirische Forschung; Identität; Identitätsbildung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Selbstvertrauen; Selbstwertgefühl; Kind; Lernen; Bewegung (Motorische); Kinder- und Jugendsport; Sportpädagogik; Jugendlicher
Abstract	Bildungs- und Lernprozesse ereignen sich nicht nur in dafür vorgesehenen Institutionen, sondern in einer Vielzahl informeller Bildungsorte sowie bei vielfältigen Bildungsgelegenheiten. Ausgehend von einem breiten Bildungsverständnis soll in diesem Beitrag gezeigt werden, dass Bewegung, Spiel und Sport einen wichtigen Beitrag zur kompetenten Teilhabe an Gesellschaft und Kultur leisten können. Verf. kritisiert zunächst die "körperlose" Bildungsdiskussion und stellt anschließend anhand empirischer Befunde zum Selbstwertgefühl von Kindern und Jugendlichen dar, welches Bildungspotenzial der Sport im Hinblick auf die Persönlichkeitsentwicklung entfalten kann. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3