Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inFauser, Peter
TitelLeistungsprinzip und demokratisches Leistungsethos.
Idee und Realität eines pädagogischen Grundkonzepts.
QuelleAus: Beutel, Silvia-Iris (Hrsg.); Beutel, Wolfgang (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach: Wochenschau-Verl. (2010) S. 61-95Verfügbarkeit 
ReiheReihe Politik und Bildung. 58
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-89974-584-1; 978-3-89974-584-9
SchlagwörterBildung; Pädagogisches Denken; Erziehungsauftrag; Chancengleichheit; Leistungsbegriff; Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Schulversagen; Lernen; Lernprozess; Globalisierung; Anerkennung; Ideal; Konzeption; Leistung; Praxisbezug; Professionalität; Qualitätsentwicklung; Deutschland
AbstractDie Schule, wie wir sie heute kennen und als selbstverständlich voraussetzen, bewegt sich inmitten des Spannungsfeldes, das mit dem Konzept der Leistung angesprochen ist. Sie ist eingebettet in die Kultur, und sie ist eng mit der bis heute bestimmenden gesellschaftlichen Entwicklung seit dem 18. Jahrhundert verflochten, die wir mit dem Dachbegriff der "Moderne" bezeichnen. Und gerade die Schule leidet unter der Kluft zwischen Idee und Realität, zwischen Leistungsprinzip und Leistungsethos, die immer wieder neu entsteht und eine andauernde Provokation für Demokratie und Bildungsgerechtigkeit darstellt. [Der Autor bezieht sich auf] die Kluft zwischen dem Ziel, das wir mit "Leistung" als einem universellen Konzept verbinden - dem Leistungsprinzip - , und dem, was die Praxis in Schule und Erziehung unter Berufung auf dieses Konzept tagtäglich steuert: dem Leistungsethos. ... Es geht um gleiche Chancen auf den Zugang zu weiterführenden Bildungs- und Lebenswegen. ... Das heißt, die Schule verspricht Gleichheit und verstärkt Ungleichheit, und beides unter Berufung auf das Leistungsprinzip - eine Verletzung der Gerechtigkeit und der Demokratie. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2011/3
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Die Wikipedia-ISBN-Suche verweist direkt auf eine Bezugsquelle Ihrer Wahl.
Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite: