Bildung und Ökonomisierungskritik - Die Perspektive der Erziehungswissenschaften.

Autor/in	Barz, Heiner
Titel	Bildung und Ökonomisierungskritik - Die Perspektive der Erziehungswissenschaften.
Quelle	Aus: Barz, Heiner (Hrsg.): Handbuch Bildungsfinanzierung. Wiesbaden: VS-Verl. (2010) S. 145-154 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-16185-7; 978-3-531-16185-3
DOI	10.1007/978-3-531-92520-2_12
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsökonomie; Finanzierung; Ökonomisierung
Abstract	Vom Gesichtspunkt thematischer Affinitäten aus betrachtet, wäre die Erziehungswissenschaft eigentlich wie kein anderes Fach prädestiniert, sich mit Fragen der Bildungsfinanzierung zu befassen. Wer sich indessen die erziehungswissenschaftliche Forschung und Diskussionskultur der vergangenen Jahrzehnte vergegenwärtigt, der findet vieles - aber kaum Beiträge, die sich konstruktiv mit dem Thema Bildungsfinanzierung befassen. ... Welche tradierten Widerstände für die große Distanz der wissenschaftlichen Pädagogik zur wirtschaftlichen Basis der Arbeit von Bildungsinstitutionen namhaft zu machen sind und wie sich auch heute noch wirtschaftsskeptische Ressentiments im erziehungswissenschaftlichen Diskurs artikulieren, soll in diesem Beitrag erörtert werden. Schließlich soll aber auch ein Ausblick auf eine Zukunft gegeben werden, in der sich wirtschaftliche und pädagogische Perspektiven eher befruchten statt sich zu beargwöhnen und zu bekämpfen. Um die Genese des tiefen Grabens zwischen Bildung und Ökonomie zu verstehen, soll jedoch zunächst das Bildungsverständnis der Pädagogik problematisiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3