Finanzierung lebenslangen Lernens von der Kita bis zur Weiterbildung. Deutschland, Österreich und die Schweiz im internationalen Vergleich.

Autor/inn/en	Dohmen, Dieter; Fischer, Roman
Institution	Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (Berlin)
Titel	Finanzierung lebenslangen Lernens von der Kita bis zur Weiterbildung. Deutschland, Österreich und die Schweiz im internationalen Vergleich.
Quelle	Berlin (2010), 28 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FiBS-Forum. 47
Beigaben	Abbildungen 13; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1610-3548
Schlagwörter	Bildung; Bildungskosten; Bildungsökonomie; Kindertagesstätte; Vorschulerziehung; Allgemein bildendes Schulwesen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Primarbereich; Sekundarbereich; Schulbildung; Ausgaben; Investition; Öffentliche Ausgaben; Berufsausbildung; Hochschulbildung; Weiterbildung; Internationaler Vergleich; Quote; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	"In Deutschland - wie in vielen Ländern - hat die Diskussion über die Finanzierung des Bildungssystems eine lange Tradition. Auch in Österreich und der Schweiz ist Bildungsfinanzierung, insbesondere mit Blick auf das lebenslange Lernen, ein wichtiges Thema. Allerdings beschränkt sich die Auseinandersetzung bislang meist auf einzelne Bildungsbereiche. D. h. entweder wird die Finanzierung der Kindertageseinrichtungen, der Schulen, der Hochschulen, der Berufs- oder der Weiterbildung diskutiert und reformiert, nicht jedoch das Gesamtsystem von der Kita bis zur Weiterbildung im Sinne des lebenslangen Lernens. In Deutschland - wie in vielen Ländern - hat die Diskussion über die Finanzierung des Bildungssystems eine lange Tradition. Auch in Österreich und der Schweiz ist Bildungsfinanzierung, insbesondere mit Blick auf das lebenslange Lernen, ein wichtiges Thema. Allerdings beschränkt sich die Auseinandersetzung bislang meist auf einzelne Bildungsbereiche. D. h. entweder wird die Finanzierung der Kindertageseinrichtungen, der Schulen, der Hochschulen, der Berufs- oder der Weiterbildung diskutiert und reformiert, nicht jedoch das Gesamtsystem von der Kita bis zur Weiterbildung im Sinne des lebenslangen Lernens." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Querschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2004 bis 2007. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2011/1