Do limited English students jeopardize the education of other students? Lessons from the North Carolina public school system.

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Autor/inn/en	Diette, Timothy M.; Uwaifo Oyelere, Ruth
Titel	Do limited English students jeopardize the education of other students? Lessons from the North Carolina public school system.
Quelle	In: Education economics, 25 (2017) 5, S. 446-461Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292; 1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2017.1311300
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Bildungsökonomie; Bildungsökonomie; Schülerleistung; Peer Group Teaching
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2018/2

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