Didaktisch-methodische Präferenzen - Erwartungen und Probleme bei der Einlösung.

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Autor/inn/en	Nickolaus, Reinhold; Abele, Stephan
Titel	Didaktisch-methodische Präferenzen - Erwartungen und Probleme bei der Einlösung.
Quelle	In: Lehren & lernen, 43 (2017) 4, S. 21-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Berufsbildung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmethode; Berufsbildung; Kompetenzentwicklung
Abstract	Im Beitrag geht es um Effekte unterrichtsmethodischer Entscheidungen auf die Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung. Die Forschung zu diesem Thema ist teilweise unübersichtlich und kontrovers, u. a. weil Randbedingungen von Studien unterschiedlich sind und nicht mitreflektiert werden. Unter Berücksichtigung zentraler Randbedingungen scheinen die Effekte unterrichtsmethodischer Entscheidungen nicht so bedeutsam, wie gemeinhin unterstellt wird. Entscheidender dürfte die Qualität sein, mit der eine Unterrichtsmethode umgesetzt wird.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/4

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