Pensar la universidad: el profesar como acto formativo.

Autor/in	Velásquez Iral, Juan Sebastian
Titel	Pensar la universidad: el profesar como acto formativo. Gefälligkeitsübersetzung: Thinking about the university: professing as a formative act.
Quelle	In: Revista Kavilando, 8 (2016) 1, S. 72-76 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2027-2391; 2344-7125
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-63525-8
Schlagwörter	Lateinamerika; Hochschulbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Lateinamerika
Abstract	The following article presents some considerations about the crisis of the University in the commercial and business dynamics demanded by the world of globalization and virtualization, and the possible micro resistances that, from gratuity, donation and professing. State of the modern university that is evident from the analysis of Derrida in front of the crisis of the Humanities. Dominating the Cloister for technical-scientific knowledge and research as an appropriation of cultural capital by the world of globalization, it remains as an alternative to speak of changes from the professed as a testimony of life and as the main task of the intellectuals to make their Praxis a resistance in the University through its individuality. For this, it is necessary to show two transformative and propositive projects of what professes implies. These are the University of Caen and the Nomad University (UNINOMADA). Two positions that have as central point the gratuitousness and the access to the knowledge from the popular education. Hence, each training project must involve the individuality of each actor so that from their difference can build a micro resistance. El siguiente artículo presenta algunas consideraciones sobre la crisis de la Universidad en las dinámicas comerciales y empresariales que le exige el mundo de la globalización y la virtualización, y las posibles micro resistencias que, desde la gratuidad, la donación y el profesar. Estado de la Universidad moderna que se hace evidente desde los análisis de Derrida frente a la crisis de las Humanidades. Dominado el Claustro por el conocimiento técnico-científico y la investigación como apropiación del capital cultural por parte de del mundo de la globalización, queda como alternativa hablar de cambios desde el profesar como testimonio de vida y como tarea principal de los intelectuales para hacer de su praxis una resistencia en la Universidad a través de su individualidad. Para ello, es necesario mostrar dos proyectos transformativos y propositivos de lo que implica el profesar. Estos son la Universidad de Caen y la Universidad Nómada (UNINOMADA). Dos posturas que tienen como punto central la gratuidad y el acceso al conocimiento desde la educación popular. De ahí que cada proyecto formativo deba implicar la individualidad de cada actor para que desde su diferencia pueda construir una micro resistencia.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/1