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Autor/inn/enKilgo, Cindy A.; Pascarella, Ernest T.
TitelDoes independent research with a faculty member enhance four-year graduation and graduate/professional degree plans?
Convergent results with different analytical methods.
QuelleIn: Higher education, 71 (2016) 4, S. 575-592Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-1560; 1573-174X
DOI10.1007/s10734-015-9925-3
SchlagwörterForschung; Hochschullehrer; Hochschule; Ausland; USA
AbstractThis study examines the effects of undergraduate students participating in independent research with faculty members on four-year graduation and graduate/professional degree aspirations. We analyzed four-year longitudinal data from the Wabash National Study of Liberal Arts Education using multiple analytic techniques. The findings support the positive, net link between undergraduate research and fourth-year graduate degree aspirations and suggest that such involvement may have potential as a powerful programmatic and pedagogical tool. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst vonHochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update2016/4
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