Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gaus, Detlef; Drieschner, Elmar
Titel	Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems.
Quelle	Aus: Drieschner, Elmar (Hrsg.); Gaus, Detlef (Hrsg.): Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 17-55 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-06450-1; 978-3-658-06451-8
DOI	10.1007/978-3-658-06451-8_2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Bildungssystem; Bildungspolitik; Systemtheorie; Kopplung; Struktur
Abstract	Die Betrachtung Struktureller Kopplungen zwischen Systemen sind ein wesentlicher Ertrag systemtheoretischen Nachdenkens. Dieser Grundgedanke wird [in diesem] Aufsatz zu einer strukturgenetischen Theorieperspektive auf langfristige Prozesse der Bildungssystementwicklung weiterentwickelt, welche als Grundlage systematischer und historischer Forschung taugt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/1

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