La escuela en los jóvenes: De los Lugares de adiestramiento hacia los Espacios de construcción de sentidos.

Autor/inn/en	Vergara, Jhon Fredy; Henao Fierro, Hilber
Titel	La escuela en los jóvenes: De los Lugares de adiestramiento hacia los Espacios de construcción de sentidos. Gefälligkeitsübersetzung: School in young people: from the Training Venues to the Sensory Construction Spaces.
Quelle	In: Revista Kavilando, 5 (2013) 1, S. 6-10 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2027-2391; 2344-7125
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-56607-2
Schlagwörter	Jugend; Jugend; Schule; Konzeption; Schule; Konzeption
Abstract	This text was born from an epistemological restlessness and at the same time as a guiding question about the role of the contemporary school and its importance in the development of training processes that go beyond the transmission of knowledge. The conception of the school as a meeting place where dialogue allows for collective sharing of life experiences, raises reflections on the role of individuals in the construction of knowledge and meanings of life, while education acquires a meaning own and authentic to the extent that a school that transcends institutional and regulatory regimes is to be conceived; It is a bet to consider that individuals in the condition of young people provide vital spaces for the construction of intersubjective conversations, in which they share vital experiences and everyday life. It turns out to be an exercise in the collective construction of knowledge and affections. El presente texto nace a partir de una inquietud epistemológica y a su vez como pregunta orientadora en torno al papel de la escuela contemporánea y su importancia en el desarrollo de procesos de formación que van más allá de la transmisión de conocimientos. La concepción de la escuela como lugar de encuentro donde el diálogo permite compartir colectivamente experiencias de vida, plantea reflexiones en torno al papel de los individuos en la construcción de cono-cimiento y de sentidos de vida, a la vez que la educación adquiere un significado propio y autentico en la medida en que se ha de concebir una escuela que traspasa institucionalidades y regímenes normativos; es una apuesta a considerar que los individuos en condición de jóvenes propician espacios vitales de construcción de conversaciones intersubjetivas don-de compartir experiencias vitales y cotidianidades, resulta ser un ejercicio de construcción colectiva de saberes y afectos.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/2