Kulturgebundenheit als didaktisches Problem. Das Beispiel der Traditionellen Chinesischen Kampfkünste.

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Autor/in	Winter, Jan H.
Titel	Kulturgebundenheit als didaktisches Problem. Das Beispiel der Traditionellen Chinesischen Kampfkünste.
Quelle	Aus: Happ, Sigrid (Hrsg.); Zajonc, Olaf (Hrsg.): Kampfkunst und Kampfsport in Forschung und Lehre 2012. 2. Symposium der dvs-Kommission "Kampfkunst und Kampfsport" vom 20. - 21. September 2012 in Hamburg. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2013) S. 139-148Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 227
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-596-3
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Lehrer-Schüler-Relation; Didaktik; Weltanschauung; Sozialstruktur; Kampfsport; Kung-Fu; Sport; Sportart; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Training; China; Europa
Abstract	Die chinesischen Kampfkünste sind sehr stark in ihr kulturelles Umfeld eingebettet. Sie reflektieren die sozialen Strukturen, das Weltbild und die Vermittlungsweisen der traditionellen chinesischen Gesellschaft. Dieser Artikel soll einen kurzen Einblick geben, welche Wechselwirkungen zwischen chinesischer Kultur und chinesischen Kampfkünsten existieren und wie sich diese auf die Vermittlung des Kung Fu in westlichen Kulturräumen auswirken. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/1

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