Kompetenzorientierte Personalentwicklung für das akademische Lehrpersonal als Grundlage für innovative Hochschullehre. Analyse eines Weiterbildungskonzepts für Hochschullehrende zum Erwerb von E-Learning-Kompetenzen.

Autor/in	Volk, Benno
Titel	Kompetenzorientierte Personalentwicklung für das akademische Lehrpersonal als Grundlage für innovative Hochschullehre. Analyse eines Weiterbildungskonzepts für Hochschullehrende zum Erwerb von E-Learning-Kompetenzen.
Quelle	Dresden (2011), 338 S.Verfügbarkeit Dresden, Techn. Univ., Diss., 2011.
Beigaben	CD 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Personalentwicklung; Dissertation; Akademiker; Hochschule; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	Am Fallbeispiel eines Weiterbildungsangebots zum Kompetenzerwerb für Hochschullehrende, dass die Nutzung digitaler Bildungstechnologien und eine Integration von E-Learning in die Hochschullehre fördert, wird die Frage nach geeigneten Weiterbildungskonzepten für das akademische Lehrpersonal gestellt. Im Rahmen der Untersuchung wird zudem analysiert, welche Lernformen für Hochschullehrende geeignet sind, um nachhaltige Auswirkungen auf die Bildungsinstitution und Organisation Hochschule zu bewirken. Gliederung: I. Theoretische Grundlagen (1. Universitäten und Hochschulen. - 2. E-Learning. - 3. Medienkompetenz. - 4. Hochschulen als Organisation. - 5. Hochschullehre als Teilbereich der Hochschulen. - 6. Medienkompetenz und mediendidaktische Kompetenzen für Hochschullehrende. - 7. Die eTeaching-Weiterbildung an der Universität Potsdam). - II. Empirische Ergebnisse (8. Forschungsansätze und Untersuchungsdesign. - 9. Qualitative Befragung von Teilnehmenden der eTeaching-Weiterbildung. - 10. Quantitative Befragung von Anbietern vergleichbarer E-Learning-Weiterbildungen). - III. Diskussion und Zusammenfassung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2014/4