Lehranstalt und Lernwerkstatt zugleich? Anforderungen an das Bildungsprofil von Schule heute.

Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Lehranstalt und Lernwerkstatt zugleich? Anforderungen an das Bildungsprofil von Schule heute.
Quelle	Aus: Krüger, Michael (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Bildung im Sport. Beiträge zu einer zeitgemäßen Bildungsdebatte. Wiesbaden: Springer VS (2011) S. 53-67 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18032-8
DOI	10.1007/978-3-531-94026-7_4
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungsreform; Schulreform; Bildungsangebot; Schule; Lehrer; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Aufgabe; Kritik; Reform; Zukunft
Abstract	Deutschland erlebt derzeit eine intensiv geführte bildungs- und schulkritische Diskussion. In diesem Beitrag werden zunächst die beiden Linien skizziert, die innerhalb der vielfältigen Schulkritik und der damit verknüpften Schulreformdiskussion bislang üblicherweise gegenübergestellt werden und die Ausdruck zweier unterschiedlicher Auffassungen über Bildungsauftrag und Zweck der Schule sind (funktionales Schulverständnis und pädagogisches Bildungs- und Schulverständnis). Verf. stellt die These auf, dass diese Gegenüberstellung angesichts der gegenwärtigen und zukünftigen Anforderungen an Schule und Unterricht als Beschreibung der Lage heute nicht mehr zutrifft bzw. weiterführt. Beide Sichtweisen und Anforderungen verschmelzen vielmehr miteinander. Von der Schule wird also erwartet, dass sie Lehranstalt und Lernwerkstatt zugleich ist. Verf. stellt dar, was diese Verschmelzung für die Zukunft des schulischen Lehrens und Lernens, etwa im Hinblick auf die Lehrer- und Schülerrolle und die schulischen Inhalte, bedeutet. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4