Bildungswelt Familie. Disziplinäre Perspektiven, theoretische Rahmungen und Desiderate der empirischen Forschung.

Autor/inn/en	Lange, Andreas; Xyländer, Margret
Titel	Bildungswelt Familie. Disziplinäre Perspektiven, theoretische Rahmungen und Desiderate der empirischen Forschung.
Quelle	Aus: Lange, Andreas (Hrsg.); Xyländer, Margret (Hrsg.): Bildungswelt Familie. Theoretische Rahmung, empirische Befunde und disziplinäre Perspektiven. Weinheim u.a.: Juventa (2011) S. 23-94Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Historischen Jugendforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-0719-4; 978-3-7799-0719-0
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsverhalten; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Bildungssoziologie; Soziale Bedingung; Kultureinfluss; Familie; Familienbeziehungen; Familienforschung; Familiensoziologie; Familienstruktur; Alltag; Armut; Deutschland; Eltern; Familie; Kind; Lebensführung; Sozialstruktur; Theorie; Bildungsforschung; Familienbildung; Familiensoziologie; Bildungsprozess; Bildungsverhalten; Ungleichheit; Familienstruktur; Empirische Forschung; Eltern; Kind; Ungleichheit; Armut; Sozialstruktur; Forschungsstand; Familienbildung; Alltag; Lebensführung; Theorie; Deutschland
Abstract	[In diesem Beitrag bieten die Autoren] neben einer Kartierung der Forschungslandschaft einen eigenen familienwissenschaftlichen Modellentwurf zur Konzeptualisierung der Bildungswelt Familie. Sie schlagen zum einen vor, die Einbettung der Bildungsprozesse in gesamtgesellschaftliche Entwicklungen näher zu betrachten und zum anderen unterbreiten sie ein "working model" zu ausgewählten Aspekten "familialer Bildungsepisoden". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1